Master's Degree in Educational Quality and Innovation

Curriculum

The student must take 60 credits

First Semester 30 ECTS

• 
  From October to January, both included
• 6 ECTS | Systems and models of quality in education
• 6 ECTS | Evaluation of the educational quality process
• 6 ECTS | Internal quality management systems
• 6 ECTS | Management of quality projects in education
• 6 ECTS | Innovation policies in the management of educational centers

Second Semester 30 ECTS

• 
  From January to June, both included
• 6 ECTS | Design of educational innovation programs
• 5 ECTS | Games and digital resources for educational innovation
• 5 ECTS | Tools for educational innovation at the classroom level
• 8 ECTS | Professional internship
• 6 ECTS | Master's final research project

Profesores

Dra. Nuria Camuñas Sánchez-Paulete Vicedecana de la Facultad de Lenguas y Educación. Vice Dean of the Faculty of Languages and Education. Doctora en Psicología por la UCM. Máster en Intervención en la Ansiedad y el Estrés (UCM). Licenciada con grado en Psicología (UCM).
Es profesora de la Facultad de Lenguas y Educación en grado y postgrado. Docente de distintos cursos de formación y máster, sobre ansiedad, emociones y educación, estrés, modificación de conducta y dificultades del aprendizaje.
Autora de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con procesos cognitivos, emoción y educación, prevención y control del estrés, etc. Miembro del grupo de investigación en Formación del Profesorado y Educación (IFPE). Otras líneas de investigación: Cognición, Emoción, Salud y Educación.
ncamunas@nebrija.es Dr. William Schutz Director del Departamento de Educación. Director of the Department of Education Doctor en Educación Superior por GMU, EE.UU. Máster y Licenciado en Literatura/Filología CSU, EE.UU. Director del Departamento de Educación, Facultad de Lenguas y Educación. Profesor de grado y máster en esa misma facultad. Ha trabajado durante mas que 20 años en varios roles diferentes en la educación superior como director, profesor, coordinador en centros de aprendizaje y enseñanza, etc. tanto en España como EE.UU. Autor de distintas publicaciones y presentaciones en congresos relacionadas con pedagogía, aprendizaje y enseñanza afectivo, literatura americana, etc. Miembro del grupo de investigación CEDI (Cognición, Educación y Diferencias Individuales).
wshutz@nebrija.es Dr. José Carlos Martín Contreras Director del Máster Universitario en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Director of the Master's Degree in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Historia del Arte por la Universidad de Granada con mención internacional, es coordinador de calidad de la Facultad de Educación y docente en diversos programas de grado y máster, tanto del área de artes como de educación. Autor de diferentes publicaciones sobre historia del arte, calidad educativa y metodologías docentes, participa en diferentes proyectos y grupos de investigación e innovación docente interuniversitarios. Sus áreas de investigación se dividen entre la estética de las artes en la edad moderna, la museología, los procesos de evaluación de la calidad y el diseño de experiencias docentes relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, la metodología del art-based research y la co-creación artística.
cmartico@nebrija.es Ana González Garrido Coordinadora académica del Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Academic coordinator of the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Graduada en Pedagogía por la UGR. Máster en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas en la especialidad de Orientación Educativa (UGR) y Máster en Psicopedagogía (UAX). Realizó funciones de apoyo en la Coordinación de Grados de la Facultad de Educación (UGR). Obtuvo la beca de Iniciación a la Investigación (UGR) y presentó comunicaciones a congresos como “Contribución de la neuroeducación a la salud física y mental” (I Congreso Internacional de Metodologías Activas, Modelos de Enseñanza-Aprendizaje e Investigación en Ciencias de la Educación y del Deporte). Coordinadora de proyectos académicos en instituciones de formación online.
agonzalezgarr@nebrija.es Antonio Aznar Ballesta Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de calidad en educación y Juegos y recursos digitales para la innovación educativa en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Tutor de TFM. Professor of the subjects Quality systems and models in education and Games and digital resources for educational innovation in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. TFM tutor. Doctor por la Universidad de Granada (acreditado). Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster en Dirección de Organizaciones e Instalaciones Deportivas. Profesor durante 14 años en la Universidad de Granada, al mismo tiempo que profesor en el Centro de Estudios, Desarrollo e Investigación del Fútbol Andaluz (CEDIFA) y durante 4 cursos escolares, profesor del Instituto Andaluz del Deporte (IAD). Investigador en la Red Internacional de Actividad Física en el Entorno Laboral y en una Cátedra Universitaria.
Autor de diferentes publicaciones en revistas de impacto internacional, presenta sus investigaciones en distintos congresos internacionales. Miembro del grupo de investigación Sej470: Ciencia Y Deporte.
aaznar@nebrija.es Mariana Buenestado Fernández Tutora de TFM TFM tutor Licenciada en Psicopedagogía con premio extraordinario de fin de estudios y Máster en Educación Inclusiva. En 2019, obtuvo el título de Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Córdoba, con la máxima calificación de sobresaliente cum laude y mención internacional. A lo largo de su destacada trayectoria académica, ha publicado más de 40 trabajos científicos, que incluyen artículos indexados en WOS y Scopus, además de libros y capítulos de libros. Ha participado en seis proyectos de investigación y cinco de innovación educativa, abordando temas como la metodología de aprendizaje-servicio, el aprendizaje cooperativo, la educación inclusiva, la alfabetización mediática, la competencia digital y la inteligencia artificial. Con más de 10 años de experiencia como docente universitaria, actualmente desempeña su labor en el área de Didáctica y Organización Escolar.
mbuenest@nebrija.es

Nicole González Benítez Profesora y Tutora de TFM TFM Teacher and Tutor Doctora en Educación por la Universidad de La Laguna (ULL). Máster en Intervención Psicopedagógica en Contextos de Educación Formal y No Formal (ULL). Graduada en Maestro en Educación Primaria con Mención en Innovación e Investigación Curricular (ULL). Certificado de Formación Específica en Competencias Digitales para la Docencia (FCD-ULL)
Actualmente, imparte docencia en grados y postgrados universitarios. Sus áreas de especialización incluyen el aprendizaje y desarrollo en la infancia, metodologías innovadoras en el aula, orientación y acción tutorial, así como la supervisión de prácticas y trabajos de Fin de Grado y Fin de Máster.
Forma parte del Grupo Universitario de Formación y Orientación Integrada (GUFOI), del Grupo Multidisciplinar de Investigación Educativa (MUINED), de la Asociación Interuniversitaria de Investigación Pedagógica (AIDIPE) y de la Red Interuniversitaria de Profesorado de Orientación (RIPO).
ngonzalb@nebrija.es Sergio Luis González Naveros Profesor de la asignatura Políticas de Gestión de la Innovación en Centros Educativos y tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Innovation Management Policies in Educational Centers and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Diplomado en Ciencias de la Educación, Licenciado en Ciencias del Deporte, Máster en Dirección de Centros y Doctor en Ciencias de la Educación. Actualmente es director del CDP de Educación Secundaria y Bachillerato ENCUENTRO EDUCACIÓN en Churriana de la Vega, Granada.
sgonzaln@nebrija.es Julia Pardo Profesora de la asignatura Evaluación del proceso de calidad educativa y tutora de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Evaluation of the educational quality process and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Diplomada en Magisterio de Educación Primaria y Licenciada en Psicopedagogía, ambas por la Universidad de Granada (UGR). Máster en Psicodiagnóstico y Tratamiento de la Atención Temprana por la Universidad Camilo José Cela (Madrid). Y especialista en evaluación y psicodiagnóstico.
Doctoranda en Educación por la Universidad de Granada. La tesis doctoral trata sobre la Competencia Lectora, una investigación sobre la realidad educativa con diferentes líneas de investigación y propuestas de renovación metodológica.
Ha trabajado durante años en el sector de la Educación; como profesora de ed. Primaria y Secundaria en un colegio internacional bilingüe; y como psicopedagoga en Departamento de Orientación. Además de impartir clase en el Máster de Profesorado, Máster de Educación Bilingüe, y TFM, en la Universidad Europea.
Líneas de investigación actuales: Competencia lectora; Neuropedagogía; Psicología evolutiva; Inclusión; Innovación docente y Calidad educativa.
jpardo@nebrija.es Alejandro Quintas Hijós Tutor de TFM TFM tutor Alejandro Quintas es maestro, filósofo, y Doctor en Educación. Realizar estudios experimentales en etapas educativas obligatorias y no obligatorias, y es Director del Diploma de Especialización en Competencia Digital Docente en la Universidad de Zaragoza, así como Director de la Cátedra Caja Rural de Teruel para el Desarrollo del Talento.
aquintas@nebrija.es Javier Megías López Tutor de TFM TFM tutor Doctor por la Universidad de Cádiz, con la Tesis Eficiencia Energética en Puertos. Optimización de una Terminal de Contenedores. Programa de doctorado en Fabricación, Materiales e Ingeniería Ambiental. Executive MBA por EAE Business School & Universidad de Barcelona, y Licenciado en Ing. Náutica y Transporte Marítimo, y Máster Universitario en Profesorado de Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas. Profesor en Formación Profesional en el sector Marítimo-Pesquero desde hace casi una década, al mismo tiempo que he colaborado con la Universidad de Cádiz como investigador, ponente y PSI durante los últimos años. Empresario con más de 15 años de experiencia en ingeniería de la calidad e inspección y control en los procesos productivos de los sectores Marítimo-Naval y Offshore.
jmejias@nebrija.es Vicente Ramírez Arrabal Profesor de la asignatura Herramientas para la innovación educativa a nivel de aula y tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subject Tools for educational innovation at the classroom level and TFM tutor in the Master in Educational Quality and Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Psicología con mención internacional por la Universidad de Málaga con el trabajo final de tesis titulado: “Diseño e implementación de un programa de actividad física basado en la metodología ABP y su influencia en las competencias y valores del alumnado de sexto de primaria”. Es funcionario de carrera del cuerpo de maestros desde el año 1999 y del cuerpo de profesores de educación secundaria desde el año 2021.
En la actualidad profesor de Formación Profesional en el ciclo superior de animación sociocultural y turística y jefe de estudios adjunto del IES Santiago Ramón y Cajal de Fuengirola (Málaga). Además, es autor de diversas publicaciones en revistas de impacto y formo parte del grupo de investigación HUM 727 de la Universidad de Granada desde el año 2013.
vramirez@nebrija.es Christian Rodríguez González Tutor de TFM TFM tutor Doctor en Educación por la Universidad de Oviedo, graduado en Magisterio de Educación Primaria con mención en inglés por la Facultad Padre Ossó, Máster en Educación y TIC (UOC) y Máster en Enseñanza de Español como Lengua Extranjera (UCJC). Con experiencia docente en el ámbito universitario, imparto asignaturas en los grados de Maestro en Educación Infantil y Primaria en la Facultad Padre Ossó, además de contar con experiencia docente en el tercer ciclo de Educación Primaria. Mi experiencia investigadora se centra en la intersección entre videojuegos y educación, así como en el uso de nuevas tecnologías en contextos pedagógicos.
crodrigg@nebrija.es José Manuel Teira Alcaraz Profesor de las asignaturas Sistemas y modelos de Calidad y Sistemas de Gestión Interna de Calidad, además de tutor de TFM en el Máster en Calidad e Innovación Educativa de la Universidad Antonio Nebrija. Professor of the subjects Quality Systems and Models and Internal Quality Management Systems, as well as TFM tutor in the Master in Quality and Educational Innovation at the Antonio Nebrija University. Doctor en Estudios Teatrales por la UCM e Ingeniero de Telecomunicación por la UPCT. Máster Universitario en Evaluación y Gestión de la Calidad por la UOC con Premio Extraordinario, programa en el que imparte docencia desde 2020, y Máster Universitario en Estudios Avanzados de Teatro por la UNIR, donde también ha impartido docencia. Técnico de Calidad Universitaria para Proyectos Estratégicos en la Fundación Universitaria San Pablo-CEU, donde coordina procesos de verificación, seguimiento, modificación y acreditación de titulaciones oficiales. Colaborador desde 2014 con agencias de calidad universitaria como ANECA, AVAP, UNIBASQ, ACPUA, AQU Catalunya y Fundación Madri+d, como evaluador y como secretario metodológico de paneles de expertos en evaluación de titulaciones y sellos de calidad internacional. Cuenta con publicaciones en diversas revistas científicas especializadas y ha participado en proyectos de investigación e innovación docente en artes y educación, ha coordinado congresos y eventos culturales, y ha coeditado dos libros.
jteira@nebrija.es

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More Academic Information

• Competences
• Online Study
• Celendar and Schedules

Competences

Basic Competences

• BC6 Students obtain and understand knowledge that provides a basis or opportunity to be original in the development and/or application of ideas, often in a research context.
• BC7 Students know how to apply the acquired knowledge and their ability to solve problems in new or little-known environments within broader (or multidisciplinary) contexts related to their area of study.
• BC8 Students are able to integrate knowledge and face the complexity of making judgments based on information that, being incomplete or limited, includes reflections on the social and ethical responsibilities linked to the application of their knowledge and judgments.
• BC9 Students know how to communicate their conclusions and the ultimate knowledge and reasons that support them to specialized and non-specialized audiences in a clear and unambiguous way.
• BC10 Students have the learning skills that allow them to continue studying, in a way that will have to be, to a large extent, self-directed or autonomous.

General Competences

• GC1 Propose and organize activities and tasks related to quality management and innovation in educational institutions.
• GC2 Adapt and incorporate the use of new technologies for quality assessment and management in schools.
• GC3 Value and promote teamwork and interdisciplinary in educational contexts.
• GC4 Plan and direct processes of innovation and educational improvement.
• GC5 Clearly communicate knowledge and conclusions in the field of quality and educational innovation.
• GC6 Express positive attitudes towards innovation and quality assessment as a means of continuous improvement in education.

Specific Competences

• SC1 Summarize the different models of Quality management in Education.
• SC2 Define and apply indicator systems to assess the quality of educational policies, systems and projects.
• SC3 Analyze, interpret and apply guidelines and regulations for educational quality and innovation in a flexible, efficient and equitable manner.
• SC4 Design systems for diagnosis, monitoring and evaluation of the quality of training institutions.
• SC5 Compare and assess the bases that define and justify educational innovation.
• SC6 Define didactic innovation strategies that can guide and evaluate an efficient teaching model in the various curricular areas.
• SC7 Apply rigorous and advanced methodologies, techniques, instruments and procedures for innovation, evaluation and quality management in educational centers.
• SC8 Use games and digital resources as part of a program for Educational Innovation.
• SC9 Compile different work tools for educational innovation.
• SC10 Analyze educational innovation policies at the regional, Spanish and European level.
• SC11 Analyze the data obtained in research and perform a critical interpretation of the result.
• SC12 Prepare research, innovation and change projects and reports to improve the quality of educational centers.
• SC13 Plan and organize programs for Innovation in Education.
• SC14 Apply the knowledge acquired in the Master's degree to develop, present and defend a project in the area of Educational Quality or Innovation.

Online Study

Awards to Global Campus Nebrija

Best University in Online Learning - Ranking QS Stars Magisterio Award - Hybrid Presentiality educational model Blackboard Catalyst Award in the category of "leading change" Blackboard Catalyst Award - for the Hybrid Presentiality educational model Good Methodology Practice according to Cátedra UNESCO Success Story from Blackboard Education Excellence Awards as Best Online University – Mundo Ciudad Foundation 6th Best Blog on eLearning for España and LATAM

Calendar and Schedules

Course Agenda Academic Calendar

Employability

Career Opportunities

Upon completing their master's studies, students will be able to:

• Describe and compare the systems and models of evaluation and quality in education.
• Recognize the evidence and indicators of quality in education, as well as the tools for collecting qualitative and quantitative information to analyze the data and interpret the results.
• Analyze internal quality management systems for their design, implementation, review and improvement.
• Direct quality projects in education recognizing their concepts, components and planning to carry out a correct follow-up and control of them.
• Identify innovation policies in the organization and management of educational centers, both in Europe and in Spain.
• Compare and relate the educational context and its objectives for the design of educational innovation programs.
• Relate the theoretical-methodological concepts of quality and innovation programs and transfer it to a concrete and specific educational context, in a global and comprehensive work or project that integrates everything studied in the various subjects.